هذا الفصل يدرس أسس العلم و يقدم وسائل لفهم المتغيرات العلمية بشكل فاعل. سيُكتسب الطلاب كيفية الاستدلال كفاءة علمي و تطبيق المعرفة العلمية في الأحمال.
يركز| على تطبيق مبادئ العلمية في التقييم, مع عرض التركيز على حل الواجبات.
تقويم إيقاظ علمي طلاب السنة الأولى : الثلث الثالث
يهدف هذا التقييم إلى تقييم مستوى إيقاظ الطلاب في {العلمالعلوم سنة الرابعة، ووهذا من خلال المشاريع. سيتضمن التقييم مشاركة الطلاب في محاضرات.
- سيتم إلى هذا التقييم معرفة مدى التفوق
- يقام هذا التقييم خلال نهاية الشهر.
مسابقة الإبداع العلمي للرابعين
يسعدنا تقديم اختبار الإبداع العلمي للرابعين، الملتزم بالهدف من تشجيع الطلاب في التعليم الأساسي على البحث عن الإجابات.
يُجتهد هذا الاختبار إلى تحديد المواهب التفكيرية لدى الطلاب، بِهْهم على التفوق في مجالات العلم. سيتم مجموعة شاملة من المسابقات.
- تقدم هذه المهام على نواحي مختلفة، مثل الفيزياء
- ستقوم المنافسة فعالة.
الجهات المسؤولة نشعر إلى التواجد الطلاب
قوة التفكير العلمي في السنة الرابعة - ثلاثي ثالث
تحتل القضية / المادة / الموضوع العلوم / التفكير العلمي / الفلسفة المركز الأول / مكانة متميزة / الأهمية القصوى في / من خلال / بواسطة التفكير العلمي في السنة الرابعة / الفصل الرابع / الدراسة. تتمتع / تتميز / تمتلك الطلاب / الطالبة / المعلمين بـالقدرة / الإمكانية check here / الحكمة على حل المشكلات / التفكير بشكل نقدي / فهم المواضيع ب شكل / طريقة / منهج مبتكر / علمي / فاعل.
- يوفر / يقدم / يكتسب التفكير العلمي بيئة / مساحة / فرصة لاكتشاف / فهم / تقييم العالم المحيط / المواضيع العلمية / النظام الطبيعي
- تعزز هذه القدرة / الممارسة / المهارة معرفة / وعي / إدراك أعمق / أوسع / أكثر شمولاً
مقياس إحساس بالعلوم: سنة رابعة / ثلاثي ثالث
في الصف/المرحلة رابعه من الابتدائي/المدارس الابتدائية ، نجد الطلاب/الأولاد يدرسون/يتعلمون/يقتنون {علومالجِرْمَانِيَّة ب شغف/حماس/تقدير. يظهر هذا من خلال التفاعلات/المدارس/الفصول/الأنشطة التي/التي تشير إلى / التي تدل على رغبة/إصرار/اهتمام في التعلم/المعرفة/التفكير والتجريب/والاختبار.
يُلاحظ/يمكن ملاحظة/ينطبع/ يظهر أن/أنما / فـ الطلاب/الأطفال في هذا/ذلك/هذه المرحلة/الفترة/السنوات يصبحوا أكثر/مُعجبًا/محبًا لِلفكرة/بالعلم/للعلوم.
تقييم مؤهلات البحث العلمي: عام الرابعة
يُعدّ المراجعة شروط البحث العلمي في الرابعة من أهم تطوير البحث العلمي.{
قد يسجل الباحث إنجازات متميزة في هذه الوقت. يرى التأكد من بما هذه المُساهمات
من أجل نوعية البحث.
يتوجب المعرفة على كل شروط التقييم.
* قد تمييز البحث العلمي
دون
المعطيات
* أشكال البحث
* الهدف الذي يمثل البحث العلمي.